Por Rodolfo Ramirez
Los resultados fueron estadísticamente similares a 2022, pero permanecen muy por debajo del promedio de la OCDE
República Dominicana logró mantener prácticamente sin cambios sus resultados educativos en las pruebas PISA 2025, pero continúa muy por debajo del promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), con un dato particularmente preocupante: solo nueve de cada 100 estudiantes dominicanos de 15 años alcanzan el nivel mínimo de competencia en matemáticas.
Los resultados publicados este martes por la OCDE colocan al país con 361 puntos en ciencias, 346 en lectura y 339 en matemáticas. En resolución computacional de problemas, una de las novedades de la evaluación, República Dominicana consiguió 379 puntos.
En comparación con 2022, Ciencias permaneció sin variaciones en 361 puntos y matemáticas sin variaciones con 339, mientras lectura bajó -6 puntos, de 352 a 346. Sin embargo, la OCDE advierte que las diferencias registradas entre 2022 y 2025 no son estadísticamente significativas y concluye que los resultados fueron aproximadamente iguales en las tres áreas.
En matemáticas, apenas 9% de los alumnos dominicanos alcanzó el nivel 2 o superior, considerado por PISA como el umbral básico de competencia. El promedio de la OCDE fue 65%. Eso significa, visto desde el otro extremo, que aproximadamente 91% de los estudiantes dominicanos quedó por debajo del nivel mínimo de competencia matemática.
Alcanzar el nivel 2 implica que un estudiante pueda interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, cómo representar matemáticamente una situación sencilla, como comparar la distancia entre dos rutas o convertir precios de una moneda a otra.
La distancia también es considerable en ciencias. República Dominicana obtuvo 361 puntos frente a 482 del promedio OCDE, una brecha de 121 puntos. Solo 26% de los estudiantes dominicanos alcanzó el nivel mínimo de competencia, frente al 74 % promedio de la organización.
En lectura, el país consiguió 346 puntos frente a 461 de la OCDE. Apenas 23% alcanzó el nivel 2 o superior, mientras el promedio de los países de la organización fue 69%.
La OCDE encontró además que prácticamente ningún estudiante dominicano alcanzó los niveles superiores 5 o 6 en ciencias y matemáticas, mientras en lectura casi ninguno llegó al nivel 5 o superior.
El reto sigue enorme
En matemáticas y ciencias, los resultados de 2025 permanecieron por encima de los registrados por República Dominicana en 2015 y 2018. En lectura, después de una caída entre 2015 y 2018, el desempeño se ha mantenido estable.
En ciencias, particularmente, la OCDE calcula que República Dominicana presenta una de las mayores tasas de mejora de largo plazo entre los países con información comparable: 34 puntos por década, la cuarta mayor entre 47 sistemas educativos incluidos en ese indicador.
Hay, sin embargo, otra señal de alerta. Entre 2022 y 2025 se amplió la distancia entre el 10 % de los estudiantes dominicanos con mejores resultados y el 10% con los resultados más bajos en matemáticas y ciencias. En lectura esa brecha no cambió significativamente.
PISA también revela una fuerte relación entre condición socioeconómica y aprendizaje. Los estudiantes dominicanos pertenecientes al 25% más favorecido superaron en 69 puntos en ciencias al 25 % más desfavorecido. Aun así, esa brecha es menor que la diferencia promedio de 85 puntos observada entre ambos grupos en los países de la OCDE.
La evaluación PISA 2025 incluyó a más de 760,000 alumnos en 91 países y economías. En República Dominicana participaron 7,080 estudiantes de 257 escuelas, una muestra representativa de alrededor de 127,900 jóvenes de 15 años.
TD: PEC
